常識科除了學習本科知識外，本校同樣重視培養學生終生學習的能力。專題研習提供了學科以外的學習方式，為學生創設更大的學習空間，進行自主學習。本校學生於初小階段已接觸小組式的專題研習，學生須與組員合作搜集相關主題資料。而高小專題研習課則以實地考察、訪問及科技探究為主，從而培養學生難題處理、資訊管理及個人管理的能力。

 

專題研習課  啟發學生共通能力

四年級

主題︰香港今昔

研習目的︰

1. 描述香港的歷史演變；

2. 觀察並比較香港今昔的異同；

3. 學生能欣賞今昔文化的存在價值；

4. 學生能關注本地社會和文化遺產的保存。

火車	火車
零食	零食

 

五年級

主題︰環境與我

研習目的︰

1. 認識噪音及環保設施的定義；

2. 測試校內及校外隔音設備的成效；

3. 進行公眾訪問，搜集一手資料；

4. 培養學生的環保觸覺。

隔音屏障(訪問）	隔音屏障(分貝機)
製作滅聲器

 

六年級

主題︰太陽能車的探究

研習目的︰

1. 認識摩擦力的原理；

2. 認識太陽能的優點和限制；

3. 能運用科學原理，製作太陽能模型車；

4. 培養學生的科技素養；

製作時	製作時
合作時	測試時
頒獎時

 

本校常識科全年會進行兩次專題研習(個人及小組各一次)，以評估他們在學習、生活和思考上的技能，教師可根據五個範疇評分：認識和理解、探索和發現、運用和應用、表達形式、想像和創造。各年級可因應不同的主題去選取評估的範疇，而各範疇的佔分比重則由老師因應不同的專題設計而決定。

除教師評估外，學生亦應自我評估學習過程和成果。家長亦可參與評估，寫下對子女構思及製作專題報告的建議或感想。